Scriitoarea Doina Ruști a criticat sistemul actual de predare a literaturii în școlile României, argumentând că literatura necesită libertate și că educația ar trebui să ofere elevilor liste largi de cărți din care să aleagă, în loc să impună texte obligatorii. Pozitia ei reflectă o dezbatere mai largă despre autonomia elevului și calitatea însuflețirii pentru lectura în rândul tinerilor.
Observația vine într-un context în care Evaluarea Națională 2026 la limba maternă a dezvăluit diferențe semnificative în performanța elevilor la subiecte diverse, ridicând întrebări despre relevanța și accesibilitatea curriculumului. Critica scriitoarei sugereaza că o abordare mai flexibilă a selecției textelor ar putea crește angajamentul cititorilor și ar duce la o relație mai constructivă cu literatura.
IHobbes spune:
Dezbatere privind autonomia curriculară și libertatea pedagogică în sistemul educațional românesc. Critica unui model rigidă de predare literară se aliniază cu tendințele reformiste în educație, dar pune presiune pe instituțiile școlare cu resurse limitate și pe coherența evaluării naționale.