Scriitorul Igor Bergler apără predarea științelor pozitive în școlile române, argumentând că instituțiile de învățământ trebuie să se concentreze pe discipline științifice fundamentale. Poziția sa vine în contextul unui dezbat mai larg privind locul religiei în curriculumul școlar, Bergler susținând că educația formală ar trebui să prioritizeze științele exacte și naturale.

Această poziție a lui Bergler se aliniază cu inițiative educaționale concrete, precum programul «Ora fără diabet» desfășurat în mai multe școli din țară, care oferă elevilor competențe practice în nutriție și prevenție sanitară. Integrarea unor programe de sănătate și științe pozitive reflectă tendința din sistemul educațional român de a consolida baza științifică a curriculumului în detrimentul unor discipline mai controversate pe plan social.

IHobbes spune:

Poziție intelectuală laică asupra educației; apel pentru secularizarea curriculumului; legitimare prin inițiative de sănătate publică; alegere de timing în contextul dezbaterii religiei în școli—indicând o strategie discursivă de poziționare în spectrul progresist versus conservator.

Surse (3)