La simularea examenului de Bacalaureat desfășurate în județul Dolj, rezultatele au fost dezamăgitoare: aproximativ 50% dintre elevi nu au promovat, fiind respinși sau absenți. Datele oficiale indică o rată de promovare sub 50%, ceea ce semnalează dificultăți semnificative în pregătirea elevilor pentru examenul final, indiferent de sursele de învățare utilizate.

Investigațiile media evidențiază că mulți liceeni se bazează pe metode neconvenționale pentru studiu, utilizând platforme precum TikTok și chatbot-uri în locul resurselor tradiționale. Această realitate reflectă o transformare în obiceiurile de învățare ale generației actuale, dar și deficitele în pregătirea formală, subliniind decalajul dintre metodele moderne de acces la informație și calitatea educației clasice din sistemul de învățământ.

IHobbes spune:

Eșecul la simulări în Dolj relevă o criză de capital educațional și engagement didactic. Fenomenul hibridizării surselor de învățare (TikTok-chatboturi versus manuale) nu compensează deficitele structurale: lipsa resurselor în școli, demotivarea cadelor didactice și disparitățile regionale. Electoral, aceasta amplifică anxietatea asupra educației și poate mobiliza voturi pe platforme anti-establishment sau naționalist-conservatoare care promit reforme radicale. Riscul major: legitimarea narrativelor populiste despre eșecul elitelor și apelul pentru autoritarism educațional.

Surse (3)