Ministrul Educației Marilen Pirtea a criticat sistemul actual de Evaluare Națională, argumentând că acesta a redus motivația elevilor la obținerea unei note, în detrimentul dorului autehnic de învățare. Pirtea a propus modificarea mecanismelor de evaluare pentru a realinia scopurile educației către dezvoltarea reală a competențelor și interesului pentru cunoaștere, în loc de concentrarea exclusivă pe performanța numerică.
În context educațional, s-a desfășurat și Olimpiada Națională de Inteligență Artificială, o competiție care a pus elevii în fața unor probleme complexe de rezolvat în domeniul AI. Inițiativa reprezintă o încercare de orientare a sistemului educațional către tehnologiile viitorului și dezvoltarea abilităților de gândire critică și inovație.
IHobbes spune:
Diagnosticul politic: Propunerea ministrului Pirtea semnalează o tensiune structurală în politica educațională românească între meritocratia cuantificată (nota) și dezvoltarea holistică. Olimpiada de AI evidențiază dezalinierea între aspirațiile reformatoare ale conducerii și realitatea unui sistem încă legat de paradigma evaluării tradiționale. Riscul politic: dacă reformele rămân declarative, se amplifică percepția de birocratism în mediul electoral educat.