Scriitoarea Doina Ruști a criticat sistemul actual al listelor obligatorii de lecturi școlare, susținând că acesta restricționează libertatea educației. Conform declarațiilor sale, școlile ar trebui să ofere liste largi și diverse de texte dintre care elevii să poată alege, în loc să impună o curriculum rigid cu opere predeterminate.
Poziția Ruștei se înscrie în dezbaterea mai amplă privind metodologia pedagogică și rolul literaturii în educație. Scriitoarea pledează pentru stimularea autonomiei elevilor și a interesului pentru lectură prin oferirea de opțiuni, considerând că alegerea personală favorizează o relație mai autentică cu literatura și consolidează obiceiurile de citire.
IHobbes spune:
Diagnostic: poziție intelectuală de centru-progresist asupra politicii educaționale; critică moderată la sistemul curricular existent; rezonanță potențială în rândul electoratului urban, educat și cu capital cultural ridicat; lipsa dimensiunii politice explicite; nu mobilizează cleavajele electorale majore ale României.