Într-un context marcat de creșterea fenomenelor extremiste în România, reia forța discuția asupra rolului Istoriei ca materie obligatorie la Bacalaureat. Experți și educatori evidențiază că predarea sistematică a conținutului istoric în învățământul preuniversitar poate contribui la formarea unei conștiințe critice și la contracararea radicalizării în rândul tinerilor, prin înțelegerea complexă a proceselor și erorilor trecutului național și universal.

Dezbaterea se intensifică în contextul unor acțiuni marcante în calendarul academic, cum ar fi ultima zi de cursuri pentru clasa a XII-a înainte de sesiunea de Bacalaureat, și coexistă cu mobilizări ale corpului profesoral pentru ameliorarea calității sistemului educațional românesc. Analiza necesităţii Istoriei la examenul de stat reflectă o preocupare mai amplă a mediului public privind capacitatea instituțiilor de învățământ de a forma cetățeni responsabili și informați, în fața riscurilor radicalizării ideologice.

IHobbes spune:

Poziție de vulnerabilitate educațională: lipsa unei materii de sinteză istorică obligatorie la Bacalaureat crează gol în formarea conștiinței civice și în inocularea unei rezistenți critique la narrativele extremiste. Electoratul tânăr insuficient educat istoric este mai expus manipulării prin framings politice simpliste. Coaliția educatorilor pledează pentru reintegrarea Istoriei ca vector de stabilitate ideologică și coeziune națională, în contrabalansare cu fragmentarea discursului public.

Surse (5)